Ramowy rozkład dnia
Rok szkolny 2026 /2027
7:00 – 8:45
Schodzenie się dzieci. Czynności higieniczne i samoobsługowe. Zabawa swobodna i aktywność własna dzieci w wyznaczonych strefach aktywności, w szczególności czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, badawczej i wyciszenia, zgodnie z ich zainteresowaniami, potrzebami i możliwościami rozwojowymi. Obserwacja pedagogiczna oraz indywidualne wspieranie rozwoju dzieci. Zabawy ruchowe, muzyczno-ruchowe i sensoryczne, przygotowanie do śniadania.
9:00 – 9:30
Śniadanie. Spokojne spożywanie posiłku w atmosferze sprzyjającej dobrostanowi dzieci. Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności za wspólną przestrzeń, kultury spożywania posiłków oraz nawyków prozdrowotnych. Włączanie dzieci – odpowiednio do ich możliwości – w czynności organizacyjne związane z przygotowaniem i zakończeniem posiłku.
9:30 – 10:00
Aktywność edukacyjna organizowana przez nauczyciela oraz inicjowana przez dzieci, realizowana zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego i programem wychowania przedszkolnego. Uczenie się przez zabawę, działanie, obserwację, doświadczenia, eksperymentowanie i współpracę. Wspieranie rozwoju kompetencji społecznych, językowych, matematycznych, przyrodniczych, technicznych, artystycznych i ruchowych.
10:00 – 11:00
Zabawa swobodna i aktywność własna dzieci. Zabawy badawcze, konstrukcyjne, techniczne, plastyczne, muzyczne, teatralne i czytelnicze rozwijające zainteresowania oraz kreatywność dzieci. Rozmowy, współpraca w parach i małych zespołach oraz praca indywidualna dostosowana do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.
11:00 – 12:00
Codzienny pobyt na świeżym powietrzu – zabawy swobodne i organizowane, spacery, obserwacje przyrodnicze, doświadczenia i eksperymenty, aktywność ruchowa oraz poznawanie najbliższego środowiska. Co najmniej raz w tygodniu dłuższe wyjście poza teren przedszkola, o ile pozwalają na to warunki atmosferyczne i organizacyjne. W przypadku niesprzyjających warunków atmosferycznych - zabawy ruchowe oraz inne aktywności w budynku przedszkola.
Przygotowanie do obiadu – czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe.
12:00 - 12:30
Obiad. Spokojne spożywanie posiłku, rozwijanie samodzielności, nauka właściwego posługiwania się sztućcami, kształtowanie nawyków zdrowego odżywiania oraz odpowiedzialności za wspólną przestrzeń
12:30 – 14:30
Dzieci 3-letnie: 12:30–14:30 – przygotowanie do odpoczynku, możliwość snu lub relaksu przy muzyce, opowiadaniach, bajkach i słuchowiskach. Po przebudzeniu - czynności higieniczne i samoobsługowe oraz przygotowanie do podwieczorku.
Dzieci 4-letnie: 12:30–13:00 – odpoczynek (sen lub relaks przy muzyce, opowiadaniach, bajkach i słuchowiskach). 13:00–14:30 – ciche aktywności zgodne z zainteresowaniami dzieci, w szczególności oglądanie książek, zabawy konstrukcyjne, gry planszowe, działania plastyczne, techniczne i badawcze oraz praca indywidualna z nauczycielem. Przygotowanie do podwieczorku – czynności higieniczne i samoobsługowe.
Dzieci starsze (5-, 6-letnie): 12:30–12:45 /13:00– czas wyciszenia w kącikach odpoczynku, słuchanie literatury dziecięcej i muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe i relaksacyjne oraz rozmowy wspierające rozwój emocjonalny. 12:45–14:30 – ciche aktywności zgodne z zainteresowaniami dzieci, w szczególności oglądanie książek, zabawy konstrukcyjne, gry planszowe, działania plastyczne, techniczne i badawcze oraz praca indywidualna z nauczycielem. Przygotowanie do podwieczorku – czynności higieniczne i samoobsługowe
14:30 – 15:00
Podwieczorek. Spokojne spożywanie posiłku, rozwijanie samodzielności oraz utrwalanie zasad kulturalnego zachowania przy stole.
15:00 – 17:00
Zabawa swobodna i aktywność własna dzieci. Pobyt na świeżym powietrzu, w miarę możliwości organizacyjnych i warunków atmosferycznych, lub zabawy ruchowe w budynku przedszkola. Aktywności wynikające z inicjatywy dzieci i nauczyciela, rozwijające zainteresowania, samodzielność i współpracę. Indywidualne wspieranie rozwoju dzieci, obserwacja pedagogiczna, rozchodzenie się dzieci do domów.
Religia i zajęcia dodatkowe odbywają się wg ustalonych odrębnych harmonogramów w każdej grupie.